1. 林佳葦 大學圖書館網站多媒體特性與使用者操作滿意度之關聯性研究
這位研究者指出，現在很多的大學圖書館多注重於學術研究資源的提供，而多媒體的部分則是次要。網站設計雖然都是專業背景，例如資工相關科系設計的，善對於使用者的心理、整體動線、版面設計等有時候會沒辦法與使用者的想法做結合。
研究者用多重操作度、人際互動、人機互動、資訊串連流暢等項目來判斷整體的滿意度。多重操作度包括了是否有多語言的版本、多種查詢介面等等，不過對整體滿意度影響不大，而且介面更容易也不一定是更有用。此外，她也說了人際互動部分不是很迫切，大概是因為學校圖書館比較少提供互動的關係。至於資訊串連流暢度會顯著影響整體滿意度。
需要改善的部分有多元性，例如聲光音效、圖像等。另外也必須簡化服務、簡化繁複的介面，並且以使用率高的服務為核心，還可以加上一些導覽、推廣活動等。
2. 許凱琳 虛擬博物館使用者之學習經驗研究
研究者相當關注使用者如何在虛擬博物館中經歷自發性學習的經驗。她利用了實驗觀察法，觀察使用者的學習效果、會產生哪些學習行為，以及實體的博物館如何與虛擬的博物館相輔相成，達到教育的目的。她實施的對象是故宮的虛擬博物館，並且最後提出了幾項感受是關於再虛擬圖書館可得到類似實體圖書館的感受。
3. 曾品方 小學一年及圖書資訊利用教育教學設計之研究
研究者希望了解小學一年級實施圖書資訊利用教育的可能性。與前兩位的方法不同，由於她的對象是活蹦亂跳的小學一年級生，因此使用的方式也相當活潑，像是「抽抽樂」，透過遊戲的方式讓小朋友學習。她提出了小一生對圖書館禮貌的定義是腳步聲與言語，推測是因為教學中常帶有”不要”的字樣，例如；不要奔跑、不要…，諸如此類的關係。此外她也說了，館員的微笑最重要，以及要利用正增強法則來實施利用教育。
這是我第一次聽期刊論文發表，發表的幾位都是得到評審青睞備選出來的文章。透過她們的發表，也讓我自己更加增長見聞，而且能夠聽到、看到教授們、老師們侃侃而談自己的意見，或是對文章的建議之類的，都讓我們能夠學到更多，像是最前面的摘要雖然簡短，卻需有頭有尾完整才行。透過這次機會，我見識到了更多東西了呢！
No comments:
Post a Comment