第一次參與”獎助論文研討會”，對於研討會的目的、形式和內容都很陌生，也是第一次知道獎助的論文原來要公開發表，但半場研討會下來，我感覺到不僅是聽了一場「作品發表會」，更是聽了一場濃縮版的「愚公移山經驗談」，真的要對眼前亭亭玉立的「七仙女」(七位得獎人)，至上許許多多敬意與謝意，她們的經驗分享著實使我受益良多。
第一位報告人，中興大學林同學，一襲粉紅色小洋裝的亮麗打扮，當她的簡報投影在螢幕上時，充滿科技感的畫面搭配一點流動動畫，讓人眼睛一亮，她的論文主題是＜大學圖書館網站多媒體特性與使用者操作介面滿意度之關連性研究＞，從林同學的簡報看來，她對於「多媒體」在研究及應用上都頗有好成績！其內容與一般論文同樣有：續論、文獻探討、研究實驗、研究結果、結論與建議等部份，其中令我印象最深刻的並非研究內容，而是林同學的研究方法，不論是文獻蒐集、引用，以及問卷的統計和數據分析方法，都非常嚴謹，相對應之下，平時我所做的報告，即使規模大一點會用到問卷調查、訪談等，也僅作為參考，根本不曾使用過”最正統”的分析方法…同時也”喚起”我大一的記憶，當年曾有疑慮為何心理學、統計學看似與圖資沒什麼關聯性的課程卻是必修，現在才恍然大悟，原來社會教育學系下的三個分組學科：圖資、新聞、社工，在資訊上的擷取、行為分析、整合、或未來走研究路線等，都要做好基本素養的準備，所以安排這些課程，但當時只「知其然不知其所以然」將這些科目當作學分應付，學習時並沒有真正的透徹了解，現在想想還真有些懊惱！
第二位報告的台大許同學又屬另一種風格，但跟林同學一樣，她們對於既定的研究目標，便專心致志，進行探究文獻、使用嚴謹的研究方法，許同學較不同的一點是她採用”深度訪談”路線，這項研究方法又會用到心理學、資訊心理學等…許同學也分享了一些她作研究的努力經驗，我聽了精神頗為振奮！讀研究所不同於中學、大學等以往學校經驗，不再是老師敎、學生學，主動或被動，學生所需要的只是跟隨老師的步伐學習，上了研究所，”通常”代表著你已經具備自主的學習進修能力，要自己訂定論文主題，自己蒐集、閱讀參考文獻，再來研究方法選定後，也要不斷地去實作，直到生出研究結果，指導教授真的只僅於在旁指導、給予大方向的協助，其餘細節及研究內容都要用大學四年間所學來應用，所謂要獨立完成研究論文的時候，就是考驗「學以致用」的時候了！
若說前兩位得獎人是給我「技術上」的啟發，那麼第三位得獎人曾女士給我的就是「精神上」的啟發，曾女士是這這次得獎論文中唯一的期刊論文，而她的身份也不同於其他得獎人都是學生，曾女士目前為台北市萬興國小的圖書館館員，其論文主題＜小學一年級圖書資訊利用教育教學設計之研究＞正是結合她工作實務經驗的研究題目，令人敬佩的是，曾女士去年才以其研究所畢業論文得過圖書資訊學獎助的獎項，今年又再度以非學生、專門研究人員的身份，利用工作之餘，一邊撰寫研究論文，其論文的內容活潑、且深具實用性，曾女士身為兩個孩子的媽，加上對工作的熱忱，認為圖書資訊的利用教育理應像一般知識教育，可行也必行、從小做起，在最後論文評析時，曾女士也對於葉乃靜教授提出的建議作了解釋，曾女士對於作研究時應客觀或表達自己想法感到矛盾，這是一個真正有在思考的研究者才有的矛盾，不僅僅為了作研究而作研究、遵循一些架構而撰寫論文罷了，她的思考、不當學生後仍為了工作熱情而自發性的作研究，才是真正我們的教育所期望培養的人才！
最後，很感謝林同學、許同學及曾女士，她們的研究論文發表，給予我這個還在學的「專職學生」技術上、觀念上、態度上有諸多啟發，讓我著實地感到小小慚愧、及深深感佩！
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